Математизированная Периодическая система электроатомов древних Русов
- 4 июля 2013
- 20161
- 62
- zurgan21
-
Расскажи в социальных сетях:
Какие эмоции у вас вызвала публикация? (УКАЖИТЕ НЕ БОЛЕЕ ДВУХ ВАРИАНТОВ)
Комментариев - 62
Можно и так сказать. Он утверждает, что то, что называют возведением в степень и есть умножение. Выводит он это из того, что между умножением и суммой нельзя ставить равенство. Т.е., по его версии нельзя приравнивать "1 х 1 = 1 1" или "2 х 2 = 2 2" и т.д. На самом деле и его версия и классическая версия основана на игре с нулем. Именно по классической версии 1 х 1 = 1 0., т.е. 1 х 1 это 1 ничего, а дальше из приравниваемой к умножению суммы выпадает 1, т.е после 0 следует 2
Можно и так сказать. Он утверждает, что то, что называют возведением в степень и есть умножение. Выводит он это из того, что между умножением и суммой нельзя ставить равенство. Т.е., по его версии нельзя приравнивать 1 х 1 = 1 1 или 2 х 2 = 2 2 или 2 х 3 = 2 2 2 На самом деле и его версия и классическая версия основана на игре с нулем. Именно по классической версии 1 х 1 = 1 0., т.е. 1 х 1 это 1 ничего, а дальше из приравниваемой к умножению суммы выпадает 1, т.е после 0 следует 2
рабочие ни на миллиметр не имеют права отступить от чертежей, иначе сядут и на долго. а чертежи рисуют инженеры, руководствуясь в том числе и законами Ньютона.
Уважаемый ученый в шутку говорил опредиление мацца-масса безликое не имеющее свойств...
Так и есть, лжеученые складывают человека и груз и имеют на выходе масцу...
ПДД Украины переклад
разрешённая максимальная масса — масса снаряжённого транспортного средства с грузом, водителем и пассажирами, которая … Запрещается движение грузовых автомобилей и составов транспортных средств с разрешённой максимальной массой свыше 3,5 т (если на...
И постоянно у лжеученых надо консультироваться как понимать их многотомные законы. Язык один, а термины разные и понимание разное. Как результат - штрафы, взыскания, конфискации, проверки, выселения, увольнения, пропажи... И обвиняют в юридической неграмотности, мол маццу не учите и прочее...
Так и есть, лжеученые складывают человека и груз и имеют на выходе масцу...
ПДД Украины переклад
разрешённая максимальная масса — масса снаряжённого транспортного средства с грузом, водителем и пассажирами, которая … Запрещается движение грузовых автомобилей и составов транспортных средств с разрешённой максимальной массой свыше 3,5 т (если на...
И постоянно у лжеученых надо консультироваться как понимать их многотомные законы. Язык один, а термины разные и понимание разное. Как результат - штрафы, взыскания, конфискации, проверки, выселения, увольнения, пропажи... И обвиняют в юридической неграмотности, мол маццу не учите и прочее...
Цитата: Protas
Удивительно как ЯРОВИТЯЗЬ себе имя взял правильно - не назвался же он НациоАНАЛИСТ или язычНИК ... Назвался ЯРА ВЕД АЗами , однако ... Или кто-то его так научил ? Надоумил и подучил ?
Витязь = Ведающий Азы? Так что-ли по-Вашему? Не мелковато ли для витязя-то? Азы на Руси ведал каждый отрок
Вит - жизнь, Ас - Бог (т.е. человек обладающий огромными сверх способностями) живущий на земле
ВитАс=Витязь=Живой Бог. Нет?
По аналогии же и Князь=КонАс=Бог блюдущий Кон (говоря современный уголовным языком - смотрящий, пахан, законник)
Цитата: Protas
РЫБНИКОВ ПРАВ - ВСЁ В ЯЗЫКЕ ЕСТЬ
В языке-то все есть, да не про каждого честь!
За математику Рыбникова - не мне судить (вопросы какие были уже сказал), а вот филолог с него как с валенка мортира.
Итальянский:
nati - родившийся
nation - нация
nationalism - нация
Ну и где здесь национализм - "родовой педик" (по Рыбникову)?
Цитата: Protas
Начните с того , что прочитайте слово СЛОГ ( СоЛоГ) наоборот - справа налево ... или слово СЛОВО ...
Ну начал. Чем закончить или продолжить? Где первая сотня слов имеющих смысл, причем очевидный, а не за ужи притянутый, при чтении в обе стороны?
Цитата: Protas
Начните с того , что прочитайте слово СЛОГ ( СоЛоГ) наоборот - справа налево ...
А сверху вниз пробовали?
Под каждую буковь можно столько дури дописаааааать.....
А при возбуждённом воображении получаются образные галюцинации.
И воще?
Для нахфига через зад читать? ежели по хиневичу сама по себе буковица "С" именуется "Слово"?
Почему Слог=СоЛог? а не сЪлог, не СаЛО-Г --в смысле плохое сало?
Может травку стоит сменить чтоб "образы" яснее были?
Никакой УДМУРТ ( так называет Руса Рыбникова Яровитязь ) никогда НЕ ДОЙДЁТ ДО ПОСТИЖЕНИЯ ПОДОБНЫХ ВЕЩЕЙ , ЧТО ПОСТИГ РЫБНИКОВ .
ЭТО ЗНАНИЯ РУСОВ , а помешанным из помеси никогда и не понять всего этого .
Удивительно как ЯРОВИТЯЗЬ себе имя взял правильно - не назвался же он НациоАНАЛИСТ или язычНИК ... Назвался ЯРА ВЕД АЗами , однако ... Или кто-то его так научил ? Надоумил и подучил ?
РЫБНИКОВ ПРАВ - ВСЁ В ЯЗЫКЕ ЕСТЬ .
Начните с того , что прочитайте слово СЛОГ ( СоЛоГ) наоборот - справа налево ...
или слово СЛОВО ...
СЛОВА сами себя должны пояснять , иначе зачем они нужны ?
Как тут ниже инородца "БОЗИНУ" -то глючит )))
НЕ НРАВЯТСЯ Ей РУСЫ И РУСЬ !
ЭТО ЗНАНИЯ РУСОВ , а помешанным из помеси никогда и не понять всего этого .
Удивительно как ЯРОВИТЯЗЬ себе имя взял правильно - не назвался же он НациоАНАЛИСТ или язычНИК ... Назвался ЯРА ВЕД АЗами , однако ... Или кто-то его так научил ? Надоумил и подучил ?
РЫБНИКОВ ПРАВ - ВСЁ В ЯЗЫКЕ ЕСТЬ .
Начните с того , что прочитайте слово СЛОГ ( СоЛоГ) наоборот - справа налево ...
или слово СЛОВО ...
СЛОВА сами себя должны пояснять , иначе зачем они нужны ?
Как тут ниже инородца "БОЗИНУ" -то глючит )))
НЕ НРАВЯТСЯ Ей РУСЫ И РУСЬ !
Vitaliy Maystrenko
мир триедин: Материя-Мера-Информация(Образ) [число - это Мера] МАТЕРИЯ переОБРАЗуется по МЕРЕ развития (ДОТУ)
мир триедин: Материя-Мера-Информация(Образ) [число - это Мера] МАТЕРИЯ переОБРАЗуется по МЕРЕ развития (ДОТУ)
А это из какого анекдота?
Определение слову "мера" пожалуйста. и слову "информация"
Каким местом вы их разделяете?
Цитата: radist
"ПРОИЗВЕДЕНИЕ - в математике - результат умножения...
Специально для ни единого разу неграмотных.
ещё раз подробнее:
из Выгодского "Справочник по элементарной математике"
Сложение
Понятие о том что такое сложение возникает из таких простых фактов, чтооно не нуждается в определении и не может быть определено формально
Умножение
Умножить некоторое число (множимое) на целое число (множитель) - - значит повторить множимое слагаемым столько раз, сколько указывает множитель. РЕЗУЛЬТАТ НАЗЫВАЕТСЯ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ.
то есть:
Умножением называется действие многократного суммирования одного и того же числа /дошло?/
Результат умножения двух сомножителей называется произведением /дошло?/
.
Запутатся в этом может только полный идиот.
Цитата: radist
Большая советская энциклопедия, Энциклопедический словарь естествознания...), после знака равно пишут разные способы приравняться к результату например все зазубрили, что произведение - результат сложения а не умножения... Неужели так страшно признавать ошибки, страшно прощаться со званием или с "теплым местом"? Видно страх одолел многих, поборол.
Ещё раз, /в пятый/
Рыбников или врун или дурак. третьеего не дано.
Определения в энциклопедиях и словарях даны правильные.
Токмочто я ещё раз процитировал Справочник по элементарке Выгодского /Его курс математики лучший из классических/
Цитата: ККМ
И дело не в математике Рыбникова, а в том, что этот человек приоткрывает глаза на очень интересные аспекты в жизни, в науке. Пусть его система миропонимания, мироустройства, не так совершенна, как скажем, у Левашова, но что-то она по-любому дает.
Гыыыы!
Это два лаптя пара. Оба ни разу не грамотные, а гонору на трёх губернаторов.
А даёт эта система одно: Хвори душевные.
/Психические болезни заразны!!!!/
Раньше за правдивые знания платили, тут даром дают, а кто-то и не берет, не ценит...
В инете потерли много ссылок, но терли неумело... - определение, что "ПРОИЗВЕДЕНИЕ - в математике - результат умножения..." не стерли... (Большой энциклопедический словарь, Большая советская энциклопедия, Энциклопедический словарь естествознания...), после знака равно пишут разные способы приравняться к результату например все зазубрили, что произведение - результат сложения а не умножения... Неужели так страшно признавать ошибки, страшно прощаться со званием или с "теплым местом"? Видно страх одолел многих, поборол.
В инете потерли много ссылок, но терли неумело... - определение, что "ПРОИЗВЕДЕНИЕ - в математике - результат умножения..." не стерли... (Большой энциклопедический словарь, Большая советская энциклопедия, Энциклопедический словарь естествознания...), после знака равно пишут разные способы приравняться к результату например все зазубрили, что произведение - результат сложения а не умножения... Неужели так страшно признавать ошибки, страшно прощаться со званием или с "теплым местом"? Видно страх одолел многих, поборол.
McAr, я не ОТЛИЧНИК. И дело не в математике Рыбникова, а в том, что этот человек приоткрывает глаза на очень интересные аспекты в жизни, в науке. Пусть его система миропонимания, мироустройства, не так совершенна, как скажем, у Левашова, но что-то она по-любому дает. Не подумай что навязываю. Мне, просто, интересно было слушать его (только не то видео, которое здесь выложено)
Цитата: McAr
Цитата: bojan
В словаре написано нормально. Врет Рыбников как сивый мерин.
Ну не поленитесь сгуглить этот словарь.
Чесслово, нет времени на фуфло желанье тратить.
Если в словаре записано не умножить, а прибавить, то вопросы к Рыбникову "прибавляются" и даже "умножаются"...
В словаре написано нормально. Врет Рыбников как сивый мерин.
Ну не поленитесь сгуглить этот словарь.
Чесслово, нет времени на фуфло желанье тратить.
Если в словаре записано не умножить, а прибавить, то вопросы к Рыбникову "прибавляются" и даже "умножаются"...
В словарь не полез, вот из Выгодского "Справочник по элементарной математике"
Сложение
Понятие о том что такое сложение возникает из таких простых фактов, чтооно не нуждается в определении и не может быть определено формально
Умножение
Умножить некоторое число (множимое) на целое число (множитель) - - значит повторить множимое слагаемым столько раз, сколько указывает множитель.
Возведение в степень
Возвести число в целую степень (вторую, третью…и.т.д….значит повторить его сомножителем два, три…и т д раз. Число повторяющееся сомножителем называется основанием степени, число указвающее сколько раз берётся одинаковый множитель называется показателем степени.
Понятие о том что такое сложение возникает из таких простых фактов, чтооно не нуждается в определении и не может быть определено формально
Умножение
Умножить некоторое число (множимое) на целое число (множитель) - - значит повторить множимое слагаемым столько раз, сколько указывает множитель.
Возведение в степень
Возвести число в целую степень (вторую, третью…и.т.д….значит повторить его сомножителем два, три…и т д раз. Число повторяющееся сомножителем называется основанием степени, число указвающее сколько раз берётся одинаковый множитель называется показателем степени.
В общем в цирке дурова козы грамотнее, чем этот Рыбников.
ККМ,
Ну хорошо, что Вы и наверно многие другие ОТЛИЧНИКИ, понимаете математику Рыбникова.
Я, наверное, не дорос.
Вот как начну на вопрос - дважды два - отвечать цифрой, какая на ум взбредет - вот, поди тогда и пойму эту навыку. Только сдается мне, лепить цифири от фонаря, мне в этой жизни не случится...
Ну хорошо, что Вы и наверно многие другие ОТЛИЧНИКИ, понимаете математику Рыбникова.
Я, наверное, не дорос.
Вот как начну на вопрос - дважды два - отвечать цифрой, какая на ум взбредет - вот, поди тогда и пойму эту навыку. Только сдается мне, лепить цифири от фонаря, мне в этой жизни не случится...
Цитата: McAr
Не может быть, что 2х5=32Вы сами попробуйте у кассы супермаркета подобную математику применить.
У кассы супермаркета такая математика конечно же не прокатит. Но у бухгалтеров (не рядовых), полагаю запросто. Что стоит олигархам, которые по-видимому и создали в своих интересах современную таблицу умножения, производить расчеты так, как им позволяет, собственно, обдирать народ. Нам они под действием умножения, складывают 2х5=2+2+2+2+2=10. Себе они под действием умножения, умножают 2х2х2х2х2=32. И степень здесь не причем, т.к. степень - и есть умножение. Для народа, это лишь отвлекающий маневр, так сказать. В этом, возможно и есть неравномерное (несправедливое, можно подчеркнуть))) реаспределение финансов. Это как я понимаю Рыбникова.
Цитата: ККМ
Чего не может быть?
Не может быть, что 2х5=32
Вы сами попробуйте у кассы супермаркета подобную математику применить.
Цитата: ККМ
Я, по сути, написал 2х5=10, 2х2х2х2х2=32. В обоих случаях стоит знак умножения. Другое дело, уловили ли вы суть.
В том то и дело что в обоих. а должно быть иначе. Я ж писал выше - ошибка в знаке. Возможно опечатка. Ужели сами не понимаете, что здесь должен быть другой знак и должно быть так: 2х5=10, 2+2+2+2+2=10
Цитата: McAr
Смех, говорят, очень положительно влияет на здоровье.Вот это надо рассказывать бухгалтерам 2Х5=32 - здоровые люди нам пригодятся.Сами-то понимаете, что такого быть не может?
Чего не может быть? Я, по сути, написал 2х5=10, 2х2х2х2х2=32. В обоих случаях стоит знак умножения. Другое дело, уловили ли вы суть.
Если смех действительно положительно влияет на здоровье, то на здоровье. Мне не жалко.
Цитата: ККМ
Посудите сами, когда они нам насчитывают денежки, забивают в компьютере (предположим) 2Х5. Получаем 10 единиц. Себе забивают 2х2х2х2х2. В обоих случаях совершено действие умножения. Никаких сбоев в программе нет. Только мы с вами получили 10 единиц, а хитрожопые финансисты 32 единицы. Как то так, вообщем.
Смех, говорят, очень положительно влияет на здоровье.
Вот это надо рассказывать бухгалтерам 2Х5=32 - здоровые люди нам пригодятся.
Сами-то понимаете, что такого быть не может?
Цитата: bojan
В словаре написано нормально. Врет Рыбников как сивый мерин.
Ну не поленитесь сгуглить этот словарь.
Ну не поленитесь сгуглить этот словарь.
Чесслово, нет времени на фуфло желанье тратить.
Если в словаре записано не умножить, а прибавить, то вопросы к Рыбникову "прибавляются" и даже "умножаются"...
Цитата: zurgan21
Рыбников предлагает нам думать и, следовательно, поступать самостоятельно, уничтожив, таки образом, ту программу, которую жиды в нас закладывают с детства
В том то и дело, что Рыбников ничего особого не предлагает ни в области лингвистики, ни в математики, ни еще в чем либо.
Не вижу я у него ничего подобного. Кто видит - покажите. Буду только благодарен.
А трепать языком я тоже умею - задайте темы (в которых рублю), я не три часа, а тридцать три часа (а с перерывами на сон и обед так и вообще безконечно) такую речугу задвину - закачаешься. Не хвалюсь - по отзывам слушателей.
Цитата: McAr
Если именно так и записано в "Советском энциклопедическом словаре"
В словаре написано нормально. Врет Рыбников как сивый мерин.
Ну не поленитесь сгуглить этот словарь.
Цитата: McAr
Далее, если по-Рыбникову умножение это возведение в степень: 2х10=210=2х2х2х2х2х2х2х2х2х2=1024, то какой он предлагает термин в замен слову "умножить"?Ему-то словоблудствовать кося под лингво-филолога, а мне жить. Мне уже сейчас надо знать сколь будет 5 раз по червонцу. По мне так 50. А по-Рыбникову сколько? И самый главный вопрос отличникам - мне эта "математика" жизнь облегчит или усложнит?
Т.к. под действием умножения, нынешняя система образования предлагает нам совершать действие сложения, т.е. суммирования, то Рыбников, логично предлагает заменить его знаком суммы (буква сигма). И тогда 2@3 (где @ - знак суммы) тождественно как 2+2+2. Умножение оставить умножением, выкинув к чертям собачим возведение в степень.
Сразу скажу, отличником я не был, но на вопрос об облегчении жизни отвечу следующее. Если люди начнут правильно считать, то обманывать народ станет гораздо сложнее, касаемо финансовых распределений между финансовой "элитой" и нас с вами. Посудите сами, когда они нам насчитывают денежки, забивают в компьютере (предположим) 2Х5. Получаем 10 единиц. Себе забивают 2х2х2х2х2. В обоих случаях совершено действие умножения. Никаких сбоев в программе нет. Только мы с вами получили 10 единиц, а хитрожопые финансисты 32 единицы.
Как то так, вообщем.
Цитата: zurgan21
http://via-midgard.info/news/in_midgard/rybnikov-yus.htm
В том то и дело, что некоторые!
Многие из нас задумывались, а почему в школе мы заучивали (зубрили) таблицу умножения, не проверяя её правильность, и не находили ответа. У большинства учащихся этот вопрос не стоял, нас с «пелёнок» приучали жить на «веру» и вот к чему это привело. 2*3=6, или 2*3=2+2+2=6, хотя в математическом справочнике [1] и в Советском энциклопедическом словаре [2] действие умножение записывается как А*В = (А*А*А…А) В раз. Логично и по правилам математики следовало записать 2*3=2*2*2=8. Трудно поверить, но преподаватели «учители» математики не могли ответить, почему имеет место двойное толкование и различные результаты действия 2*3=....?
Мне предлагается поверить на слово, что вот это правда: "в Советском энциклопедическом словаре [2] действие умножение записывается как А*В = (А*А*А…А) В раз"?
Если именно так и записано в "Советском энциклопедическом словаре", то записано ложно. Возможно банальная очепятка. Должно быть так А*В = (А+А+А+…+А) В раз. Т.е. там банальная опечатка - должен быть плюс, а напечатано умножить.
Если Рыбников воюет на основе очепятки, то конечно Флаг ему в руки (и венок на шею) в борьбе с ветряными мельницами.
Далее, если по-Рыбникову умножение это возведение в степень: 2х10=210=2х2х2х2х2х2х2х2х2х2=1024, то какой он предлагает термин в замен слову "умножить"?
Ему-то словоблудствовать кося под лингво-филолога, а мне жить. Мне уже сейчас надо знать сколь будет 5 раз по червонцу. По мне так 50. А по-Рыбникову сколько? И самый главный вопрос отличникам - мне эта "математика" жизнь облегчит или усложнит?
McAr,
НЕКОТОРЫЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ, ХИМИИ
http://via-midgard.info/news/in_midgard/rybnikov-yus.htm
НЕКОТОРЫЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ, ХИМИИ
http://via-midgard.info/news/in_midgard/rybnikov-yus.htm
Рыбников: Нам говорят - сложение и умножение это одно и то же
Который раз от него это слышу и никак не могу вспомнить, чтобы подобное говорили в школе.
Более того, несмотря на то, что совсем не был отличником прекрасно понимаю разницу между сложением и умножением. Отсюда вопрос знатокам: кто звездит?
PS. Каким образом два умножить на десять по Рыбникову получается тысяча двадцать четыре - 2*10=1024. Кто-нибудь объяснит бывшему троешнику?
Который раз от него это слышу и никак не могу вспомнить, чтобы подобное говорили в школе.
Более того, несмотря на то, что совсем не был отличником прекрасно понимаю разницу между сложением и умножением. Отсюда вопрос знатокам: кто звездит?
PS. Каким образом два умножить на десять по Рыбникову получается тысяча двадцать четыре - 2*10=1024. Кто-нибудь объяснит бывшему троешнику?